五月是小老闆們迎向改變的季節。有三位孩子迎來國中教育會考，工作人員特別為他們準備祈福儀式，陪伴孩子帶著祝福與勇氣走進考場。除了會考生之外，國小與國中的畢業生們也開始倒數離開熟悉的校園生活，準備迎接下一個階段的挑戰。
對孩子而言，這是一段從熟悉走向未知的過程；而對五味屋來說，五月同樣充滿轉變。隨著暑假腳步逐漸接近，我們開始著手規劃暑期活動與學習方案，調整與優化場域的使用方式，迎接不同年齡孩子與團體的需求；新的夥伴陸續加入團隊，為五味屋帶來新的能量與想法；而一項醞釀許久的養雞計畫，也在一次次討論逐漸成形。
有人即將畢業，有人準備出發，也有人即將加入。在道別與相遇之間，五味屋持續陪伴孩子成長，持續走向新的篇章。
🌺回到土地：洛神花與雞蛋的啟發🥚🍳
還記得那批由小老闆親自照顧的洛神花嗎？4 月 26 日定植那天，它們沒有跟著大夥一起搬進大田，而是在農學願旁的小田落腳。這是特別為小老闆保留的一塊學習基地，讓孩子們可以隨時來看看它們、幫忙拔草澆水。從播種到定植，洛神花的故事還沒有結束，屬於小老闆們的照顧與陪伴仍在繼續。
種植那天，小老闆們依照大人的指示進行，將精心照顧的小小植物歸還給大地。從拔草、清理石頭與雜物，到測量、標記種植點，每一個步驟都需要耐心與合作。雙手沾滿泥土、額頭冒著汗水，但看見一整排洛神花穩穩種下時，小老闆們臉上充滿「我們一起做到了」的成就感。
除了洛神花的學習活動，這個月有一個非常重要的計畫開始進行：
五味屋要養雞囉！
五味屋即將展開養雞計畫，小老闆們也在月底前往「黎明方舟畜牧場」進行半天的體驗活動，實際進入雞舍、觀察雞群生活，小老闆更理解一顆雞蛋從何而來，也看見友善飼養背後需要投入的時間與心力。
小老闆參與拔草、撿蛋、數蛋、餵食與擦拭雞蛋等工作。孩子們學習尊重動物，並在與生命互動的過程中，慢慢建立與自然共處的態度。
⛱️走出社區：在市集與人相遇🤝
市集是一種很特別的活動，它把原本不認識的人聚集在同一個地方。有人來散步、有人來逛街、有人來分享自己的作品，也有人只是停下腳步看看。
五月，小老闆們跟著五味屋走進西林社區、松園別館等不同場域擺攤。從設計看板、整理商品、佈置攤位，到主動向陌生人介紹物品，小老闆練習的不只是銷售，更是如何與人互動。
在西林社區，小老闆邀請居民寫下感謝卡片，在母親節前夕分享對重要他人的心意；在松園別館，小老闆遇見來自不同地方的旅人，還有館內熱心的工作人員，透過一次次介紹與對話，將五味屋與自己的故事分享給更多人。
五味屋透過帶領小老闆走入市集，讓市集不只是販售物品的地方，更是一個認識人、理解社區與建立自信的學習場域。每一次鼓起勇氣開口，每一次與陌生人的交流，都讓孩子看見更大的世界，也看見自己的成長。
而在保安林書市集裡，孩子們則換了一個角色。這次不再是擺攤的人，而是走進市集的參與者，透過闖關活動與故事劇場《保安林的奇幻冒險》，體驗市集帶來的閱讀與環境教育。從攤位後方走到人群之中，也讓孩子從不同角度認識市集的樣貌。
📌本月市集活動：
- 西林社區母親節感恩活動：走入支亞干部落，在充滿原民文化特色的市集中，感受社區的熱情與人情味。
- 松園別館玩藝市集：在花蓮具代表性的歷史文化場域擺攤，透過與遊客互動分享五味屋的故事。
- 保安林書市集：結合閱讀、故事劇場與環境教育，在海風與綠意中體驗不一樣的市集風景。
🌳走出社區：在鐵道園區與自然相遇🛤️
孩好書屋與荒野保護協會的老師合作舉辦了一場自然體驗活動，將與自然之間不同形式的互動做成「綠桌遊」，包含擁抱大樹，對大樹說我愛你，充滿童趣的小小遊戲；小老闆也跟著老師走進花蓮鐵道文化園區，認識園區內的二葉松、茄苳樹、麵包樹與欒樹等老樹。
孩子們觀察樹木的樣貌，也學習用紀錄與團隊合作理解自然。當天聯絡簿中最讓孩子印象深刻的，則是與夥伴一起玩的「酢漿草 Battle」。在輸贏之外，孩子們也感受到一起遊戲、一起失敗、一起大笑的快樂。
✨🌏看見更大的世界：日本聖勞隊經驗傳承💬👓
五味屋邀請羅國瑄老師來到冊所，透過 Google Meet 線上分享過往參與日本聖勞隊的經驗。國瑄老師也曾是五味屋的小老闆，國中時期跟隨五味屋前往日本參與聖勞隊服務，如今以學長的身分回到五味屋，將自己的經驗與成長故事分享給下一代的孩子。
參與聖勞隊的孩子，將於 7 月前往日本天理教發源地——奈良縣天理市，學習服務來自各地前來參與活動的人們，內容包含奉茶、抬土、擦拭迴廊、參與遊行等工作。聖勞隊僅開放國中生參與，從出發前的準備，到服務期間的學習，再到返台後的整理與分享，每一個階段都是成長的挑戰。
孩子們不僅要在老師的協助下自行辦理護照、填寫資料，還必須與五味屋簽下「自我學習」的約定。旅程中的部分經費（以機票為主）由家長與五味屋共同負擔，而孩子則需要提前參與五味屋日常工作，透過累積點數為自己的旅程付出努力。除此之外，也需要規劃出國行程、適應日本的團體生活，返台後完成心得分享與成果整理。
對小老闆而言，遠在日本的志願服務與生活故事，是新鮮又難得的學習機會，但同時也伴隨著陌生與不安。
在與國瑄的對話中，孩子們提出許多實際的問題：
「如果語言不通怎麼辦？」
「到了日本之後每天要做些什麼？」
「費用要怎麼處理？」
「可以帶手機嗎？想和家人聯絡怎麼辦？」
「在那裡都吃些什麼呢？」
這些問題不只是對旅程的好奇，也反映出孩子面對未知時的期待與擔心。
透過國瑄的經驗分享，孩子們得以看見前輩曾經走過的道路，也更具體地理解聖勞隊的意義。那些原本模糊的想像，逐漸化為可以準備與面對的目標；而心中的疑問與顧慮，也在交流之中慢慢獲得解答。透過這場經驗傳承，孩子們不僅拓展了跨國視野，也在心中種下關懷他人與服務社會的種子。
📚世新大學新聞系&真人圖書館🗣️🎞️
世新大學新聞系《小世界》實習記者來訪，為孩子帶來一場特別的真人圖書館。
《小世界》是由世新大學新聞系學生共同經營的實習媒體，透過實際採訪與報導，關注台灣各地的人物、議題與故事。這次來到五味屋的學生們，也將自己在新聞現場的學習與觀察帶進孩子的世界。
而五味屋長期經營「真人圖書館」的互動模式，邀請不同領域的人與孩子分享自己的生命故事與經驗。因為一本書可以帶領讀者看見一個世界，而每一個人，也都能成為一本書、一個值得被閱讀的世界。透過這次的來訪，我們邀請世新的李珺綺同學分享自己的故事。
活動中，李珺綺同學分享新聞採訪、撰寫與媒體運作的過程，也帶著孩子討論網路資訊如何辨識真假。從記者的工作日常出發，孩子們認識新聞背後的產製過程，理解一則報導是如何被看見，也開始思考資訊與媒體對社會的影響。
對孩子而言，這不只是一堂認識新聞媒體的課程，更是一場與不同生命經驗相遇的機會。透過真人圖書館，孩子們接觸到更多元的視角與人生故事，也在一次次對話中，慢慢認識更大的世界。
🌙 戶外電影之夜：共度社區好時光🎥
那天傍晚的風非常舒服，讓人心曠神怡，天氣正好。
孩子們與社區居民聚集在豐田車站前廣場，由鐵道電影院的行動電影車帶來戶外放映活動。這次放映的電影是《魔法滿屋》，講述一位沒有魔法能力的少女，與魔法家族共同經歷的冒險故事。隨著天色漸漸暗下來，大人與孩子們一起坐在夜空下，伴隨著電影情節推進，現場不時傳來笑聲與驚呼聲，大家在輕鬆自在的氛圍中，共度了一個美好的夜晚。
這場活動由鳳林家扶協助活動簽到、餐點準備與現場服務，由在地工作室福福雞蛋糕提供點心，五味屋也準備了乖乖與大家分享；同時鐵道電影院也提供香噴噴的爆米花，讓大家更有看電影的氛圍。
由於許多小老闆早已看過《魔法滿屋》，比起坐在螢幕前專心觀影，孩子們更忙著在本舖與廣場之間穿梭。一下子跑來詢問問題，一下子又被其他事物吸引跑了出去。本舖裡裡外外不時傳來孩子們的笑聲與嬉鬧聲，與廣場上的電影聲交織在一起，成為那個夜晚獨特的風景。
對孩子而言，電影或許不是唯一的主角。能夠和夥伴相聚、自在地穿梭在熟悉的空間裡，在大人們的陪伴下度過一個無憂無慮的夜晚，本身就是一件令人開心的事情。
活動結束後，還有家長笑著分享：「真的很 chill！」
能夠在社區裡一起看電影、一起聊天、一起度過悠閒的夜晚，或許正是豐田最迷人的風景之一。
🎬 240電影時光
📌本月電影清單：
- 《可可夜總會》：透過墨西哥亡靈節文化與音樂冒險，跟著米高一起探索家族的故事。帶領大家思考親情、記憶與傳承的意義。
- 《納尼亞傳奇》：穿越衣櫥，來到充滿奇幻冒險的納尼亞王國，故事中充滿勇氣、責任與選擇的課題，如何相信自己、信任夥伴，一起完成看似不可能的任務。
- 《大娛樂家》：以馬戲團創辦人巴納姆的故事為背景，帶領孩子看見夢想的力量，以及接納差異的重要。
創意的發想世界：在不同媒材中表達自己🖌️
創作不只是完成一件作品，更是學習觀察、思考與表達自己的過程。
這個月，孩子們接觸了不同的創作媒材與表現方式。在豐田冊所的創意提袋課程中，孩子們拿起彩色筆，在空白的布面上畫下自己的想像與風格，將平凡的提袋變成獨一無二的作品；母親節前夕，孩子們則利用毛根製作康乃馨，把平常不容易說出口的感謝，慢慢繞進一圈圈花瓣裡，練習用雙手表達對家人的愛與關心。
在可動式人偶製作課程中，孩子們從剪裁、上色、打洞到組裝，一步步完成能夠活動關節的人偶。過程中有人裝錯方向，也有人在打洞時感到緊張，但透過一次次嘗試與調整，大家最終都成功完成自己的作品。
從彩色筆、布面、毛根到紙材，不同的材料帶來不同的創作方式，也讓孩子們學習如何將腦海中的想法轉化為真實作品。在一次次動手實作的過程中，孩子們不僅培養耐心與專注力，也逐漸找到屬於自己的表達方式。
藝術如何影響孩子，一直是五味屋持續思考的課題。
相較於有標準答案的學習，藝術更像是一種探索與表達。孩子們總是有著各自的解答，時不時給大人們帶來驚艷。五味屋並不是帶著孩子追求作品的完美，而是在創作的過程中，讓孩子有機會看見自己、理解自己，也學習用不同的方式與世界對話。
而這個月也發生了一件特別的事。其中一次的藝術課，藝術老師臨時有事無法出席，但孩子們還是透過行動進行了一場自由的創作。
或許藝術最珍貴的地方，不在於完成了什麼作品，而是在創作的過程中，孩子能夠自由地思考、嘗試與表達。當雙手開始創造，想像力便有了形狀；當作品逐漸成形，孩子也在過程中看見自己的可能。
創作與靈魂相伴，它未必能立即改變什麼，卻能悄悄為孩子打開不同的視野，讓他們用更多元的角度認識自己，也認識這個世界。
