五味屋每周日都會舉辦豐田冊所閱讀活動，讓孩子培養閱讀習慣，或是安排活動，這次的移地學習，從五味屋「豐田冊所」的閱讀據點出發，帶著孩子走進不同的閱讀空間，嘗試打開閱讀的另一種可能。

不同於冊所空間，這裡有小木屋、蘑菇椅、柔軟的沙發與開放的閱讀角落——孩子們自己選書，尋找一個閱讀角落，因為環境的影響，孩子閱讀時間自然的拉長，專注力變得更穩定。

在閱讀時間結束後，孩子們圍成一桌，老師帶著孩子們輪流分享自己閱讀到的書籍。

以下是孩子選擇的書籍與分享：

• 選擇《小貓熊派蒂的蘋果派》的小婕，覺得這本書封面很可愛。
• 選擇《洗手了嗎？》的峰哥，說以前很不愛洗手，所以想看這本書，如果不洗手，身上可能會有很多細菌，也可能因此生病。
• 選擇《一頭鯨死了以後：鯨落》的傑哥好奇什麼是「鯨落」，「鯨落」是鯨魚生命結束後，牠的身體沉到海底，鯨魚的屍體會成為海底生物的養分。男孩很喜歡故事屋裡有很多小房子，可以自己安靜看書。
• 分享了兩本繪本的浩浩，因為喜歡多啦A夢，選擇《多啦A夢的口袋》，但他的好朋友也幫他挑選《適應學校生活，我有辦法》。男孩分享，故事裡的人總是想做自己想做的事、不太合群；但如果我們是一個團體，就要學著配合大家，不能只想做自己想做的事。男孩喜歡故事屋裡有很多小房子可以休息，也有桌子可以畫畫。
• 喜歡傳說故事的宏哥，因為好奇為什麼十二生肖是動物，而不是物品，所以選了《12生肖的故事》，男孩向大家分享了十二生肖排序的原因，他覺得故事屋的地方很大，也想把這本故事書帶回冊所，冊所有一本十二生肖的立體書。
• 小菱選擇《如果有人觸摸我的身體該怎麼辦？》，因為覺得每個人都應該被尊重，所以選了這本書。女孩分享，不可以隨便摸別人的身體，也不可以用不尊重的眼光看別人。
• 媃媃選擇《什麼都有書店》，書裡介紹了很多世界上不存在、很有趣的書，她最喜歡「兩人書」，因為一本書會變成兩半，可以兩個人一起看。
• 微微選擇《我的名字是爸爸媽媽給的第一個禮物》，因為很喜歡爸爸媽媽，所以選了這本書。
• 小彤覺得兔子很可愛，選擇《小兔子踏踏踏》，書中有很多動物。
• 嫣嫣選擇以前聽過的《三隻小豬》，他說自己也喜歡小豬。
• 齊齊選擇了一本封面很酷的繪本，叫《我的老師是怪獸》，故事屋裡有很多小房子，也有音樂，而且小房子裡有燈和坐墊，讓人可以舒服地看書。

🌿在空間裡學習感受🌿
這次的學習，帶著孩子「感覺空間」，同時建立不一樣的閱讀體驗。
什麼樣的地方讓人想待久一點？
為什麼有些地方會讓人想一直翻書？
為什麼選擇這一本繪本？
孩子在不同空間中移動、停留、選擇，也在這些過程裡，慢慢建立對環境的理解與敏感度。

👞從閱讀走進真實世界的探索🖐️

下午，孩子們走入文化園區，透過展覽與表演，讓學習從書本延伸到真實世界。無論是展覽中的議題，還是馬戲表演帶來的驚喜與刺激，都是另一種「閱讀」——閱讀社會、閱讀身體，也閱讀他人的表達。

這次我們參與了兩個截然不同的展覽：

一個是充滿粉紅氛圍的「花創角色星旅號：POP-UP 可愛能量展」，透過互動關卡與闖關形式，引導孩子一步步探索空間。在過程中，孩子們不只是觀看，更是在遊戲與任務中體驗冒險，也重新感受「參與」本身帶來的樂趣。

另一個則是「解癮反毒展」，透過成癮者的真實人生故事，帶出選擇與後果的關係。展覽中的文字細膩而真實，讓孩子們在閱讀的過程中產生共感，也逐漸理解「保護自己」的重要性。

兩種展覽，一輕一重，一個從遊戲與想像出發，一個從真實與經驗出發，都像是一扇窗，讓孩子看見不同的世界，也理解不同的人生。

最後的最後，孩子們最期待的馬戲團來了！

星光馬戲團帶來《作伙看馬嘻》，精彩的特技動作，還有五味屋的孩子被邀請上去表演，最刺激的「手速大比拼」，只要動作快舉手，就能獲得造型奇特的漂亮氣球！

回到五味屋之後，首先讓孩子們進行分享，透過整理與討論，我們一起把「感受」轉化成「理解」。

這一天，我們不只是換了一個地方閱讀，而是讓孩子經驗到——

閱讀，可以發生在不同的空間裡，而每一個空間，也都在影響我們如何閱讀世界。