多「參與」少「參訪」

很多人想來參觀五味屋，實際上五味屋沒什麼好看的，因為大家想看的，不是透過眼睛可以看得到。因此我們多數時候建議，來學習，不要來參訪。

不是參訪，是相互學習

參訪依照事前的準備程度分為許多種，我們推動的是相互學習，不做櫥窗展示。事前收集、整理及呈現資料提供給參訪者，亦可透過網路收集相關資料，我們希望參訪者可以帶著準備與初步的瞭解前來，在參訪過程中可提出自己的見解、提問，與社區有更深一層的互動，讓參訪不是走馬看花的趕著看秀，而是過程中彼此可以相互學習、激盪更多學習的可能。

不是3M，是細水長流

最常見的參訪大多是船過水無痕，如校外教學之「369套裝行程」。我們努力讓參訪者不做來了就走的過客，讓學習可以產生更多的流動與延續，細水長流與賴著不走的交流是我們要去營造與建立的，進一步將相關的資源脈絡進行連結，生成相互可用的資源網絡。

不是過客，是關係經營

人與人、城市與鄉村都是由關係網絡所組合成的，但關係是要找對方法去經營才會建立，透過移地學習就是建立關係的一種方式，一旦關係發展了，關注、聯繫就萌發了。主要為拉近彼此的關係，不去凸顯好壞，而是透過過程彰顯差異，讓參與學生瞭解異同，透過別人照見自己的不同。

參訪團VS.學習團

	參訪團	學習團	案例--長島大學到訪五味屋的移地學習
形式	蜻蜓點水	兄弟齊心，其利斷金	從簡報式參訪，改變為完整的相互學習方案。長島大學不是過客、亦非觀光團，是與五味屋一起學習的參與者、好搭檔。
心態	渾渾噩噩	循序漸進，知己知彼	對於長島大學而言，不只是多認識一個地方，而是逐漸產生好奇與求知的精神，學習就此開展。
前置準備	置身事外	旁徵博引，未雨綢繆	長島大學提供團員照片，讓五味屋孩子先認識外籍人士。而五味屋也藉由行前說明、互相提問等方式，讓彼此先有初步的認識。並且五味屋也在活動之前提醒長島大學該如何與孩子們互動相處。
活動當下	走馬看花	禮尚往來，樂不思蜀	活動當天因為對彼此已經有初步的理解，也做好充足的準備，於是在雙方互動時很快便擦撞出燦爛的火花。
效益	浮光掠影	刻骨銘心	因為了解彼此的需求共同建構出來的歷程，讓長島大學此番體驗更深也更廣，不只是交流，更是學習。
關係經營	船過水無痕	細水長流，承先啟後	長島大學因為此次參訪獲益良多，後續持續與五味屋保持聯繫，並推薦其他願意與社區一同學習的團體。同時亦開始著手規劃繼續合作、相互學習的模式。